现在的教育让小孩在无形之中变成了压力锅，当他们身处在压力之中，作为家长的我们该如何去引导呢？

古人提倡教育小孩要刚柔并济，这个刚需要多少？柔需要多少？给予小孩的压力又应该是多少呢？一起来听禅师的解惑吧

我们有太多的父母盲目效法西方所谓的“爱的教育”，从小就把孩子溺爱到极度的任性，肆意妄为。张讲师说一棵小树苗只需稍稍用力，就可以拨正它。那么如何将“因材施教”“恩威并施”“父子有亲”巧妙的贯穿在教育之中的呢，一起来聆听！

为人父母给孩子树立好自己的威严，懂得恩威并施。

法律之所以不赞同体罚孩子，是因为虐童事件层出不穷，

事实上古人责罚孩子可是有大学问的~

到底宽猛并济应该如何运用呢？

本期节目张讲师分享自己第一次处罚儿子的经历~

有些孩子参加小树苗课程后在家里表现很贴心，但是学校里老师投诉不断，这样一半天使一半魔鬼的“两面派”，让家长着实着痛，究竟要怎么做才能改变这样的状况呢？归根究底还是要反思我们的教育方式，有没有一个既生动又好用的两全其美的方法呢？请听张讲师通过自己的亲子经历给我们支招儿~

法律规定老师不可以体罚学生，当遇到老师用抄写课文来惩罚学生，家长和孩子要如何面对呢？

西方教育提出爱的教育，强调不能给孩子留下阴影，如果对孩子的行为进行归正，有没有一套行之有效，也不违背亲爱孩子的教育办法呢？教育孩子的重点是什么呢？

感恩、礼仪、团队合作、吃苦这些品格教育，是如何贯穿在日本幼儿园、小学的教学过程中的呢？这些细节，对日本国民素质的培养，有多么深远的影响？

学问有“体”有“用”，得两个一起教。

“体”是不变的道理，

“用”是情况变化时，要调整原则，

以便于这个原则不失“体”的本意。

“学而时习之”，

学的就是“体”，不变的道理；

时习的就是“用”，不同境况下的权变。

家有青春叛逆期的孩子，家庭就像个情绪压力锅，氛围冷漠，紧张。

平和的陪伴孩子度过青春期，成了让很多家长头痛的问题。

本期节目张讲师现身说法，畅聊当年他是如何陪伴家里那个活泼好动的“熊孩子”成长，下棋、打撞球、开赛车等等。

一句话，我们教育孩子，“父子有亲”始终不可背离呀~

知名的大学教授说：现在的高等教育培养的是最精致的利己主义者。一语道破了现在教育的弊端将如何挽回这种局面？作为教育者与被教育者又该何去何从？请听听智者的指引。

北大30%的新生厌学，40%活着没有意义居然还有轻生的倾向；我们的教育到底出了什么问题？所谓的“空心病”又是怎么来的？一起来听听吧！