作者：华江

　　小树苗内心成长营的第一天早晨，小队老师完成课前聚焦后，我揣着期待走进教室。“老师好！”一个小身影冷不丁地扑了过来，一双手臂紧紧地搂着我，头埋进我的怀里。原来是一年未见的牧洲！孩子的热情刹那间融化了我，摸着孩子的头，眼中的他长高了，长大了，笑容更灿烂了。再看看教室里的孩子们，有安静看书的，有跑来跑去玩耍的，我不禁开始期盼这两天的课程了。

　　第一天，“过河”游戏环节，我们小组人数最多，困难最大。第一轮我们小队最后一名，第二轮结束时，听到活动长宣布“第四小队第一名”时，真有点不相信自己的耳朵，大反转！太不可思议了！刚才的一幕幕又浮现在眼前：过河的“船板”因距离太远够不着，羽浤一个箭步跳了上去，危急关头解了围；到了“对岸”，大姐姐思粼快速地把“船”送了回来；过程中，我和孩子们在“小船”上紧紧相拥，不让任何一个“落入水中”；快到岸时，听到子嘉在喊：“小心，不要着急！”每个小朋友的一言一行都传递着团队的温暖，我感到自己已成为他们的一分子，小队如家庭般凝聚在一起，无形的团队力量让我们最终取得了胜利。

　　下午，造房子闯关活动开始了。看着图纸，再看看摆在地上的材料，几根绳子几根木棍，我有些不知所措，而孩子们正你一言我一语地商量着。“应该这样，再这样……”几个大点的孩子开动着脑子，出谋划策，小点的孩子眨巴着眼，静静听着望着。

　　开始动手，孩子们按照之前的商量，立马有序地忙开了。小的帮着大的扶木棍、拿绳子、递绳子，大姐姐思粼力气稍大，她主动说：“我来绑绳子。”边绑边耐心地教着身边的小伙伴，看到有松的地方再加加牢，几个小伙伴也边学边试，帮着绑起绳子，速度明显快了起来……一间小屋终于搭好了，最后看着小队的八位孩子们从小到大、挨个相拥着全都“住”了进去，看着他们脸上的笑容，再看看他们被绳勒红的小手，忍不住为他们的默契、友爱喝彩。

　　“大小先后，团结合作”，三部曲的主轴就这样自自然然、不知不觉中注入了孩子们的心中。

　　下课了，孩子们欢呼雀跃地玩去了，只见一个背影正低着头用小手使劲地抹着因走动而翘起错位的地垫。仔细一瞧，原来是子嘉。是什么能让一个孩子放下玩耍，默默细心地做着这样的事情？若不是“心中有他人”、“大小先后”，怎会让孩子放弃玩耍，想到去铺平垫子，以防他人绊倒？此时此刻，孩子认为这就是最重要的事，定格着眼前的画面，孩子的行为给我上了一堂最生动的课，心中一股股暖流再次升起。

　　中午餐桌礼仪结束后，子嘉低声地问我：“老师，为什么我原来的小队老师现在是志工老师了？”“小队老师也是志工老师啊，只是分工不同、岗位不同啦，就像你们小朋友一样，这次做小Q，下次可能做口令长，再下次可能……”“嗯，我理解了。”当听到这几个字时，我觉得孩子真的理解了。过多的道理显得苍白，当孩子身临其境时的感受，才是最真实、最有力量的。

　　两天的课程很快结束了，受益最多的还是自己，深深地被一个个孩子以及小队的氛围乃至整个小树苗课程的团队滋养着，相信“大小先后、团结合作”的精神也会随着孩子们传播到一个个学校、一个个家庭，滋养着身边的每一个人……

声明：

　　本文为黄庭禅学员练习中的体会分享，过往的心得并不能代表本人修行程度的高低。分享仅为与大家共勉，一同学习进步。

——来自电子报第三百四十六期